Studencie UEK wybierz specjalizaje, która dostosowana jest do aktualnej potrzeby społeczno-gospodarczej i da Ci nowe możliwości na rynku pracy !

Zajęcia prowadzone będą innowacyjnymi metodami nauczania a dopasowanie programu edukacji gwarantuje interesujące zajęcia, które dopasowane są do Waszych oczekiwań.

W ofercie znajdziecie nowe specjalności, również w języku angielskim oraz modyfikację dotychczasowych programów kształcenia:

1. Nowy kierunek – Doradztwo inwestycyjno-gospodarcze
2. Nowa specjalizacja – Doradztwo biznesowe
3. Nowa specjalizacja w języku angielskim – Global Business Services

Wprowadzone zostaną modyfikacje programu kształcenia poprzez wykorzystanie takich metod jak:

• eksperyment społeczny;
• innowacyjne: z wykorzystaniem gier edukacyjnych i symulacji;
• kształcenie z wykorzystaniem Indywidulanej Ścieżki Edukacyjnej,
• prowadzenie zajęć w laboratoriach komputerowych z wykorzystaniem nowoczesnego oprogramowania;
• zakup urządzeń badawczych i prowadzenia zajęć dydaktycznych z ich wykorzystaniem w celu wyróżnienia oferty edukacyjnej UEK pod względem jakości i zakresu merytorycznego programu kształcenia.

Rekrutacja na nową specjalizację/kierunek będzie prowadzona wg harmonogramu roku akademickiego wraz ze standardową rekrutacją na studia I oraz wybór specjalizacji.

KROK 1: Wybierz nowy kierunek/nową specjalizację/zmodernizowany przedmiot

KROK 2: Weź udział w projekcie i wypełnij formularz rekrutacyjny

Studencie – chcesz skutecznie i dobrze przygotowanym wejść na rynek pracy? Zdobyć swoją pracę marzeń? 

Zapraszamy do udziału w projekcie!

Postaw na rozwój i podnieś swoje kompetencje zawodowe, komunikacyjne, informatyczne oraz analityczne.

Jak? weź udział: w szkoleniach, warsztatach, wizytach studyjnych lub interaktywnych grach miejskich. Zapoznaj się z ofertą i wybierz pakiet dopasowany do Twoich potrzeb:

Udział w projekcie jest bezpłatny!

Zapisz się juz dziś!

• KROK 1 – wypełnij formularz rekrutacyjny
• KROK 2 – wypełnij kwestionariusz samooceny swoich kompetencji

Chcesz zdobyć doświadczenie i poznać funkcjonowane danego przedsiębiorstwa/branży od strony praktycznej?

Skorzystaj z płatnych staży oferowanych przez przedsiębiorstwa działające w Polsce.

Dokładna lista firm będzie na bieżąco aktualizowana w zależności od branży i zgłoszonych zapotrzebowań Studentów. Harmonogram stażowy dotyczy danego semestru. 

Celem zadania jest poprawa jakości kształcenia poprzez podniesienie kompetencji dydaktycznych kadry naukowo-dydaktycznej.

Zdobyte przez kadrę kompetencje zostaną wykorzystane w ramach prowadzonych zajęć ze studentami.

Działania realizowane w ramach zadania wynikają z zdefiniowanych barier oraz potrzeb kadry dydaktycznej i mają na celu:

• poprawę i wzrost płynności posługiwania się j. angielskim w relacji prowadzący zajęcia
• studenci, aby język nie stanowił bariery do swobodnego prowadzenia zajęć anglojęzycznych oraz komunikacji z studentami cudzoziemcami
• zwiększenie znajomości i umiejętności wykorzystania na prowadzonych zajęciach innowacyjnych metod dydaktycznych np. learning-by-doing, design-thinking, metoda gier, tutoring, pracy projektowej, metody aktywizujące, które pozwalają prowadzącym na uruchomienie wśród słuchaczy emocjonalnego uczestnictwa w zajęciach przez co poprawia skuteczność edukacyjną z jednoczesnym doskonaleniem technik samokształcenia i efektywnej samooceny własnego trybu postępowania. Dotychczas stosowane metody pracy ze studentami takie jak wykład, czy zajęcia w formie ćwiczeń laboratoryjnych i projektowych, w konfrontacji z społeczeństwem informacyjnym, wyczerpują swoją formułę i przestają przynosić pożądane efekty edukacyjne
• Podniesienie jakości prowadzonej dydaktyki przez wykorzystanie i prezentację danych statystycznych, wykorzystanie baz danych oraz właściwe zarządzanie informacją, w tym bezpieczeństwa rozumianego jako działania proceduralne, organizacyjne i techniczne realizowane bezpośrednio przez pracownika dydaktycznego podczas obsługi procesu dydaktycznego z użyciem nowoczesnych metod komunikacji pracownik-student.
• Konieczność podniesienia kompetencji obszarze zarządzania bezpieczeństwem informacji wynika ze zmian w procesie dyd. wywołanym zmianami w technologiach ITC oraz upowszechnieniem Internetu. Rozwój aplikacji i usług wprowadził nowe formy interakcji pomiędzy ludźmi i technologiczną złożoność, kt. wymaga ochrony na innym poziomie. Proces dydaktyczny wykorzystuje różne formy komunikacji i nowe modele pracy ze studentami (zdalna praca, zdalne konsultacje, zdalny dostęp, nauka na odległość, poczta, komunikatory, współdzielenie zasobów)
• Podniesienie umiejętności prezentacyjnych w celu efektywnego prowadzenia zajęć i przekazywania treści dydaktycznych
• Implementację efektywnych rozwiązań dydaktycznych stosowanych w uznanych ośrodkach naukowo-badawczych poprzez udział w stażach dydaktycznych

Działania planowane w ramach zadania ulepszą prowadzony proces dydaktyczny i wpłyną na lepsze przygotowanie studentów do wejścia na rynek pracy

W ramach zadania zaplanowano również działania o charakterze restrukturyzacyjnym, które wynikają z przygotowanego dla UEK programu działań dostosowawczych Uniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie. Program został opracowany na podstawie wyników prac zrealizowanych przez Zespół ds. przygotowania Strategii, zmian w Statucie i strukturze organizacyjnej UEK oraz Zespół Rektorski.
W ramach tych działań, o ogólnouczelnianym zasięgu, zaplanowano szkolenia dla kadry zarządzającej zarówno w obszarze kompetencji miękkich, jak podniesienia wiedzy w zakresie nowej Ustawy o szkolnictwie wyższym, zmian legislacyjnych, zasad finansowania uczelni wyższych.

Zaplanowane działania wpłyną na wzrost kompetencji zarządczych i komunikacyjnych kadry zarządzającej. Zdobyta wiedza i kompetencje wpłyną na budowanie długofalowej strategii rozwoju UEK i jej wdrożenia.

Efektem działań restrukturyzacyjnych będzie podniesienie jakości kształcenia i zarządzania uczelnia, jej umiędzynarodowienie, wzrost liczby studentów oraz prowadzonych projektów naukowo-badawczych, podniesienie oceny parametrycznej jednostek organizacyjnych uczelni. 

Dla średniej kadry administracyjnej zaplanowano szkolenia językowe oraz podnoszące kompetencje w obszarze ICT.

W ramach zadania zaplanowano:

● podniesienie kompetencji informatycznych pracowników Centrum e-Learningu oraz Centrum Informatyki a także kadry administracyjnej wybranych wydziałów

● podniesienie kompetencji językowych kadry administracyjnej – w związku z obsługą projektów międzynarodowych oraz studentów obcojęzycznych

● w związku z zmieniającymi się regulacjami prawnymi zaplanowano szkolenia z zakresu finansów, zarządzania i rozliczania projektów, zmian legislacyjnych

● podniesienie kompetencji zarządczych kadr zarządzających różnego szczebla(od kierowników projektów na poszczególnych wydziałach po władze rektorskie UEK)

Działania zaplanowane w ramach zadania poprawią organizację prowadzonego procesu  dydaktycznego, wpłyną na poprawę funkcjonowania Uczelni oraz umożliwią jej dalszy rozwój.

Cyfrowy UEK, czyli  unowocześnienie i poprawa zarządzania uczelnią we wszystkich aspektach funkcjonowania: takich jak obsługa studentów, pracowników naukowych, prowadzonego procesu dydaktycznego i obsługi projektów badawczych.

System zarządzania uczelnią składać się będzie z:

• internetowego portalu wiedzy dydaktycznej,
• kursów e-learningowych, które będą zamieszczone na portalu
• mobilnego studia nagrań, dzięki któremu będzie możliwe przygotowywanie kursów przez nauczycieli akademickich UEK
• Opracowania i wdrożenia informatycznego systemu zarządzania uczelnią

Działania zaplanowane w ramach zadania poprawią organizację prowadzonego proces dydaktycznego i funkcjonowanie Uczelni oraz umożliwią jej dalszy rozwój.